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当前，党纪进建教育在全党高低全面启动、有序发展。接下来能否真正走深走实、见行见效，一个沉要标尺是看能否对峙两手抓两推进，把发展党纪进建教育同落实党中央沉大决策部署、实现本地域本部门本单元沉点工作缜密结合起来，使党纪进建教育每项措施都成为推进中心工作的有效行动，切实做到“两推进”，预防“两张皮”。

纪律严明是我们党的庆幸传统和怪异优势，也是党的事业不休发展壮大的一条成功经验。党的十八大以来，以习近平同道为主题的党中央对峙把纪律挺在前面，以严明的纪律管全党治全党，充分开释出全面从严治党越来越严、越往后执纪越严的强烈信号。新征程上，党面对的局势越复杂、肩负的工作越艰巨，就越要加强纪律建设，用严明的纪律引发干部行列的凝聚力和战斗力７⒄拐獯蔚臣徒ń逃，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的沉要行动，也是解决党员干部中存在的对党规党纪不上心、不相识、不把握等问题的有效蹊径和现实必要。进建教育的最终主张，在于通过学纪、知纪、明纪，疏导党员干部守纪，推动全党加强遵规守纪的自觉，推进从严治理监督和激励担任作为相统一。

党的纪律绝不是写在纸上的浮泛条文，进建党纪也必须精准发力、走深走实。所谓“两张皮”景象，就是指把党纪进建教育和实际使用割裂开来，甚至相互抵牾。好比把党纪进建当成工作来应酬，周旋了事、浅尝辄止；进建党规党纪“从条文中来到条文中去”，不结合现实、不针对问题，搞“空对空”；在进建中搞大局化、套路化、表表化，看似热热烈闹，实则虚走过场，反而消解了纪律的权威性和端庄性；把党纪进建教育视作阶段性工作，没有真正融入日常、抓在时时的长远经营和具体措施。以上各种，都是党纪进建教育学用脱节、知行相悖的阐发，城市使成效大打折扣，甚至南辕惫剞。“两张皮”景象的出现，归根结底是学风走偏、风格不正，没有入脑入心，导致不能把纪律条文内化为思想认知、价值认同，真正从内心敬畏纪律，进而自觉严管自身言行，把遵规守纪刻印在心。

对党组织来说，纪律是管党治党的“戒尺”。对党员干部来说，纪律是“紧箍咒”，也是“安全带”。党纪进建教育和实际使用是一个整体，不成宰割。学纪、知纪、明纪是守纪的前提前提，守纪是对学纪、知纪、明纪的最终落实。党员干部要全面把握党的纪律端正各项要求，做到学用结合、学致使用，使遵规守纪内化为“日用而不觉”的行为方式。一方面，充分意识到纪律绝不是“稻草人”“纸老虎”“橡皮泥”，而是带电的“高压线”，要严格对标党规党纪“管住手脚”，进一步养成在受监督和约束的环境中工作生涯的习惯。另一方面，也要深刻理解纪律是担任作为的“通畅证”、振奋进取的“推动器”，在严守纪律的基础上“铺开手脚”，把焕发出的进建周到转化为攻坚克难、干事创业的壮大动力。唯有如此，能力在应对各类风险挑战中赢得自动，在为民服务中争作表率，不休开创工作新局面，真正克服“两张皮”的不良偏差。

各级党组织和宽大党员干部要做好党纪进建教育和实际使用“结合”文章，以铁的纪律护航党的事业行稳致远。把纪律建设摆在越发凸起地位，党规造订、党纪教育、执纪监督全过程都要贯彻严的要求，既让铁纪“长牙”、发威，又让干部器沉、警醒、知止，使全党形成遵规守纪的高度自觉。以进建贯彻新订正的《中国共产党纪律处罚条例》为契机，教育疏导党员干部搞明显党的纪律端正是什么，弄领略能干什么、不能干什么，做到知其然又知其所以然。把党纪进建教育同提升履职能力结合起来，在进建中把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，强化自我约束、提高党性修养、加强履职能力，鼓足干事创业的精气神。把党纪进建教育同解决现实问题结合起来，推动宽大党员干部从严从实干好分内事、尽好肩上责，在知行知止中解决新问题、彰显新作为，从而凝聚起推动中国式现代化的壮大动力和合力。

（本文刊载于《中国纪检监察》杂志2024年第10期）